De winter. Het heeft z'n mooi kanten. Sneeuw en ijspret is iets wat we in Nederland geen jaar willen missen.
Voor de vrije activiteiten biedt dit echter extra uitdagingen.
Minder beweging, drukker gedrag
Veel sneeuw en ijs belemmeren kinderen om lekker buiten te spelen. Binnenbezigheden hoeven niet per definitie minder leuk te zijn, maar bieden minder kans om fysiek lekker bezig te zijn. Het gevolg is dat kinderen veel energie opslaan, wat eruit komt zodra de prikkel is gegeven.
Uitdagende aanpak
Veel leerkrachten en opvoeders zullen het kennen. Uren kunnen ze rustig achter de computer spelen en wil je een leuke activiteit met ze ondernemen, zijn ze bijna niet meer te houden.
Juist daarom, meer muziek!
Muziek is typisch zo'n activiteit waarbij de dagelijkse rituelen worden doorbroken. Voor sommige kinderen de aanzet tot grensoverschrijdend gedrag.
Door hier bij voorbaat rekening mee te houden, kan het anders zo storende gedrag, stimulans zijn tot energiek en gemotiveerd meedoen! Bij het raken van de juiste snaar, kan het zelfs leiden tot rust en intrinsieke discipline.
Op de zorgboerderij
Zaterdag was ik zelf op de zorgboerderij om muzikale activiteiten te ondernemen. Ik had een fantastische workshop uitgewerkt, met in mijn ogen leuke activiteiten. Veel beweging en weinig luisteren, leek mij goed aan te sluiten bij de energieke kinderen.
Met de kinderen kon ik echter weinig beginnen. Ze sloopten de instrumenten haast en de voorbereidde activiteiten hadden totaal geen inhoud meer.
Flexibiliteit
Ik nam het besluit geen (negatieve) energie meer te steken in de activiteiten die niet lukte en pakte de gitaar. Deze plotselinge wisseling trok de aandacht. Daarvan maakte ik kort gebruik door te vragen of ze Adele kenden. Ik had (gelukkig) net voor vertrek nog de tablatuur van een lied uitgeprint en begon te zingen. De kinderen luisterden, zongen mee en gaven me na het lied allemaal complimenten over de zang. Ze waren geraakt!
Om ook de kinderen erbij te houden die niet zo van zingen houden, pakte ik wat ritmische instrumenten. Ze begeleidden uit zichzelf het lied en zo ontstond, heel verrassend, een enorm leuke sfeer. We werkten aan lieddynamiek, Engelse taalbeheersing en beleving.
De volgende keer weer!
Plannen, maar breder voorbereiden
Voor de volgende keer neem ik een aantal liederen om aan te werken met de kinderen. Of het dan weer de juiste sleutel is moet echter nog blijken. Daarom zorg ik voor extra andere activiteiten die ik eventueel kan inzetten.
Conclusie
Met een goede planning, een bredere voorbereiding, een flexibele houding en een oplettende houding, zijn de kinderen ook met een hoog energielevel, muzikaal te raken.
Ook ervaren?
Voor iedereen zijn er kansen tot het ontwikkelen van flexibele mogelijkheden met muziek. Zo lang de activiteiten in uitvoering behoorlijk van elkaar verschillen, valt er te variëren. Zet wel eerst in op de geplande activiteit.
Meer mogelijkheden en ondersteuning? Neem gerust contact op.
Voor de vrije activiteiten biedt dit echter extra uitdagingen.
Minder beweging, drukker gedrag
Veel sneeuw en ijs belemmeren kinderen om lekker buiten te spelen. Binnenbezigheden hoeven niet per definitie minder leuk te zijn, maar bieden minder kans om fysiek lekker bezig te zijn. Het gevolg is dat kinderen veel energie opslaan, wat eruit komt zodra de prikkel is gegeven.
Uitdagende aanpak
Veel leerkrachten en opvoeders zullen het kennen. Uren kunnen ze rustig achter de computer spelen en wil je een leuke activiteit met ze ondernemen, zijn ze bijna niet meer te houden.
Juist daarom, meer muziek!
Muziek is typisch zo'n activiteit waarbij de dagelijkse rituelen worden doorbroken. Voor sommige kinderen de aanzet tot grensoverschrijdend gedrag.
Door hier bij voorbaat rekening mee te houden, kan het anders zo storende gedrag, stimulans zijn tot energiek en gemotiveerd meedoen! Bij het raken van de juiste snaar, kan het zelfs leiden tot rust en intrinsieke discipline.
Op de zorgboerderij
Zaterdag was ik zelf op de zorgboerderij om muzikale activiteiten te ondernemen. Ik had een fantastische workshop uitgewerkt, met in mijn ogen leuke activiteiten. Veel beweging en weinig luisteren, leek mij goed aan te sluiten bij de energieke kinderen.
Met de kinderen kon ik echter weinig beginnen. Ze sloopten de instrumenten haast en de voorbereidde activiteiten hadden totaal geen inhoud meer.
Flexibiliteit
Ik nam het besluit geen (negatieve) energie meer te steken in de activiteiten die niet lukte en pakte de gitaar. Deze plotselinge wisseling trok de aandacht. Daarvan maakte ik kort gebruik door te vragen of ze Adele kenden. Ik had (gelukkig) net voor vertrek nog de tablatuur van een lied uitgeprint en begon te zingen. De kinderen luisterden, zongen mee en gaven me na het lied allemaal complimenten over de zang. Ze waren geraakt!
Om ook de kinderen erbij te houden die niet zo van zingen houden, pakte ik wat ritmische instrumenten. Ze begeleidden uit zichzelf het lied en zo ontstond, heel verrassend, een enorm leuke sfeer. We werkten aan lieddynamiek, Engelse taalbeheersing en beleving.
De volgende keer weer!
Plannen, maar breder voorbereiden
Voor de volgende keer neem ik een aantal liederen om aan te werken met de kinderen. Of het dan weer de juiste sleutel is moet echter nog blijken. Daarom zorg ik voor extra andere activiteiten die ik eventueel kan inzetten.
Conclusie
Met een goede planning, een bredere voorbereiding, een flexibele houding en een oplettende houding, zijn de kinderen ook met een hoog energielevel, muzikaal te raken.
Ook ervaren?
Voor iedereen zijn er kansen tot het ontwikkelen van flexibele mogelijkheden met muziek. Zo lang de activiteiten in uitvoering behoorlijk van elkaar verschillen, valt er te variëren. Zet wel eerst in op de geplande activiteit.
Meer mogelijkheden en ondersteuning? Neem gerust contact op.
RSS Feed
