Thu, 06 Apr 2023 18:17:41 -0700WeeblyMon, 04 Feb 2013 18:45:03 GMThttp://www.muziekraakt.nl/blog/ontwikkeling-of-achteruitgangVandaag zijn 'excellente scholen' aangewezen. Een poging om het onderwijs een positieve stimulans te geven voor ontwikkeling.
Er wordt een voorbeeld gesteld voor andere scholen. Ofwel, de aandacht op presteren en aanscherping van 'goed' en 'fout' in het onderwijs...
Veel kritieken om de invloed op ouders en schoolkeuzes. Om maar te zwijgen over de druk die op het onderwijssysteem komt op meetbare resultaten en cognitieve groei!

AANPAK
Dat er iets mag gebeuren is me duidelijk. Er zijn echter zoveel andere manieren om te verbeteren. Juist de prioriteit op de cognitie, exacte vakken en de economische mogelijkheden voor de Nederlandse toekomst gaat voorbij aan de prachtige kansen en mogelijkheden die mensen met minder cognitieve ontwikkelingsmogelijkheden kunnen hebben.
Om maar te zwijgen over de mogelijkheid dat juist meer aandacht voor ontspanning en cultuuronderwijs, de ontwikkelingsmogelijkheden van kinderen positief beïnvloeden.

NIET ERTEGENIN. GEWOON ANDERS!
Eenieder heeft recht op de kant die het meest aanspreekt. Ik denk echter dat het ook anders kan.
Bij eenzijdige berichtgeving en de nadruk op cognitie en 'zwart' en 'wit', is de vraag in mijn ogen echter of we nog wel nuchter voor onszelf kunnen denken.
Sommigen krijgen niet eens de kans om verschillende kanten en het mooie grijze gebied ertussenin te ontdekken.

KANSEN
Ontneem de kinderen (de toekomst) dit nou niet. Brede ontwikkeling en een open aanbod van diversiteit op scholen, biedt voor iedereen kansen.
Cultuuronderwijs (muziek) opent bovendien ook cognitieve mogelijkheden!

Ik blijf met MuziekRaakt unieke kansen bieden aan alle scholen.

Durven anders te zijn, om kinderen zichzelf te laten zien. Juist uit de kracht van ontspanning en geluk in wederzijds plezierbeleven.
Dat is in mijn ogen 'excellent' onderwijs.

Meer inspiratie? Neem gerust contact op voor de mogelijkheden. Help ons ontwikkelen en kansen voor kinderen groeien!

]]>Mon, 28 Jan 2013 16:11:18 GMThttp://www.muziekraakt.nl/blog/winterperikelenDe winter. Het heeft z'n mooi kanten. Sneeuw en ijspret is iets wat we in Nederland geen jaar willen missen.
Voor de vrije activiteiten biedt dit echter extra uitdagingen.

Minder beweging, drukker gedrag
Veel sneeuw en ijs belemmeren kinderen om lekker buiten te spelen. Binnenbezigheden hoeven niet per definitie minder leuk te zijn, maar bieden minder kans om fysiek lekker bezig te zijn. Het gevolg is dat kinderen veel energie opslaan, wat eruit komt zodra de prikkel is gegeven.

Uitdagende aanpak
Veel leerkrachten en opvoeders zullen het kennen. Uren kunnen ze rustig achter de computer spelen en wil je een leuke activiteit met ze ondernemen, zijn ze bijna niet meer te houden.

Juist daarom, meer muziek!
Muziek is typisch zo'n activiteit waarbij de dagelijkse rituelen worden doorbroken. Voor sommige kinderen de aanzet tot grensoverschrijdend gedrag.
Door hier bij voorbaat rekening mee te houden, kan het anders zo storende gedrag, stimulans zijn tot energiek en gemotiveerd meedoen! Bij het raken van de juiste snaar, kan het zelfs leiden tot rust en intrinsieke discipline.

Op de zorgboerderij
Zaterdag was ik zelf op de zorgboerderij om muzikale activiteiten te ondernemen. Ik had een fantastische workshop uitgewerkt, met in mijn ogen leuke activiteiten. Veel beweging en weinig luisteren, leek mij goed aan te sluiten bij de energieke kinderen.

Met de kinderen kon ik echter weinig beginnen. Ze sloopten de instrumenten haast en de voorbereidde activiteiten hadden totaal geen inhoud meer.

Flexibiliteit
Ik nam het besluit geen (negatieve) energie meer te steken in de activiteiten die niet lukte en pakte de gitaar. Deze plotselinge wisseling trok de aandacht. Daarvan maakte ik kort gebruik door te vragen of ze Adele kenden. Ik had (gelukkig) net voor vertrek nog de tablatuur van een lied uitgeprint en begon te zingen. De kinderen luisterden, zongen mee en gaven me na het lied allemaal complimenten over de zang. Ze waren geraakt!

Om ook de kinderen erbij te houden die niet zo van zingen houden, pakte ik wat ritmische instrumenten. Ze begeleidden uit zichzelf het lied en zo ontstond, heel verrassend, een enorm leuke sfeer. We werkten aan lieddynamiek, Engelse taalbeheersing en beleving.
De volgende keer weer!

Plannen, maar breder voorbereiden
Voor de volgende keer neem ik een aantal liederen om aan te werken met de kinderen. Of het dan weer de juiste sleutel is moet echter nog blijken. Daarom zorg ik voor extra andere activiteiten die ik eventueel kan inzetten.

Conclusie
Met een goede planning, een bredere voorbereiding, een flexibele houding en een oplettende houding, zijn de kinderen ook met een hoog energielevel, muzikaal te raken. 

Ook ervaren?
Voor iedereen zijn er kansen tot het ontwikkelen van flexibele mogelijkheden met muziek. Zo lang de activiteiten in uitvoering behoorlijk van elkaar verschillen, valt er te variëren. Zet wel eerst in op de geplande activiteit.

Meer mogelijkheden en ondersteuning? Neem gerust contact op.]]>Fri, 14 Dec 2012 09:40:59 GMThttp://www.muziekraakt.nl/blog/nieuws-toekomstgericht-ondernemendof-behoudend-bangOp grote schaal aandacht voor het belang van muziekonderwijs. Het NRC maakt zelfs een volledige oplage met heel veel over muziekonderwijs. 'Het wordt stil in de muziekscholen' voorop!

Dit geeft toch wel de essentie en hunkering naar vernieuwing weer, dacht ik. Maar niets is minder waar: "NRC Next-Checkt, bekeek of muziek inderdaad 'slimmer' maakt en beoordeelt de stelling als half waar".

Wellicht zodat mensen er meer vrede mee zouden hebben, wellicht om de zichtbare gevolgen van beslissingen door de overheid te verkleinen.   

Hier een aantal conclusies uit het artikel op een rij:
 
Bron: NRC Next-Checkt , Freek Schravesande, 11-12-2012
(1) 'Muziekonderwijs staat altijd wel onder druk, ook in het buitenland', zegt Folkert Haanstra, lector kunst- en cultuureducatie aan de Amsterdamse Hogeschool van de kunsten. 'Er zijn zeker effecten, maar het wetenschappelijk onderzoek hierover wordt vaak uit zijn verband gehaald'.

(2) 'Muziekredacteur Spel verwijst onder meer naar een onderzoek van muziekpedagoog Hans Günther Bastian. Daarin werden 170 kinderen van basisscholen in Berlijn gevolgd tussen 1992 en 1998. Kinderen die extra muziekeducatie hadden gevolgd scoorden later hoger op intelligentietests dan andere kinderen'.  

(3) 'Het onderzoek van Bastian is later in eigen land bekritiseerd vanwege methodologische tekortkomingen. De controlegroep was te klein en een oorzakelijk verband tussen  muziekonderwijs en cognitieve vaardigheden ontbrak'.

(4) 'Van muziekonderwijs is aangetoond dat het een positieve invloed heeft op het IQ, op de leerprestaties, op woordanalyse en op spraakklanken. Dat is echter niet per se vanwege de muziek, schrijven de OESO-onderzoekers, maar omdat muziekonderwijs nu eenmaal een schoolse activiteit is waarbij vaardigheden als concentratie en discipline worden getraind'.

Tot slot stelt de auteur, in mijn ogen de conclusie die het hele overige artikel overbodig maakt:
'Van muziekonderwijs is inderdaad aangetoond dat het een positieve invloed heeft  op onder meer het IQ en op de leerprestaties. Dit komt echter niet per se vanwege de muziek, maar omdat muziekeducatie een schoolse activiteit is waarmee leervaardigheden verbeteren, zoals concentratie en discipline opbrengen'.

Dit maakt muziekonderwijs juist van essentiele waarde voor de basisontwikkeling! En muziek helpt ook bij het ontwikkelen van een stevigere basis voor doorontwikkeling! Dit schept meer groeimogelijkheden en kansen in de toekomst, op een breder vlak!

Wat maakt het investeren in muziekonderwijs, een groter risico dan het investeren in een nieuwe theoretische methode? De feitelijk uitgezochte, goed werkende ideeën, die in resultaten te meten zijn?
Onderwijsvernieuwingen raken nooit alle kinderen. Muziek raakt iedereen!

Haiko
]]>Wed, 05 Dec 2012 13:25:01 GMThttp://www.muziekraakt.nl/blog/artikelen-ter-inspiratieWelkom
Namens MuziekRaakt heet ik u hartelijk welkom op deze blogpagina. Hier zal ik geregeld mijn gedachten, doelen en publicaties met jullie delen in de vorm van geschreven artikelen.
Deze verzamel ik op deze pagina onder 'Uitleg', bij 'Publicatiereeks: 'Muziekonderwijs, de onderwijsvernieuwing van de toekomst'.
 
Voel je vrij om ook van gedachten te wisselen en te reageren op aangehaalde onderwerpen.

UITLEG
Actueel
Het ene na het andere onvoorstelbaar verschrikkelijke nieuwsbericht verschijnt in de media.  Steeds vaker zijn jongeren (soms zelfs kinderen) aanstichters van een drama.

Maatschappelijke vraagstukken
Dat er iets moet gebeuren is duidelijk. Er bestaat geen waarheid over het oplossen en een sluitend antwoord op het 'hoe' en 'wat' is net zo min te geven. In mijn ogen kunnen we wel kijken naar de mogelijkheden voor de versteviging van de basisontwikkeling. 

Muziekonderwijs
Maar welke veranderingen kan muziekonderwijs nou teweegbrengen?
Concreet: muziekonderwijs is van invloed op de ontwikkeling van sociaal-emotionele, motorische en cognitieve vaardigheden en kan op die wijze van grote waarde zijn voor de verankering van een solide basis.

De artikelen
Laat je inspireren, stimuleren en denk mee over de kansen die de inzet van muziekonderwijs biedt! Open je ogen en creëer samen met mij en MuziekRaakt, de kansen op de weg der mogelijkheden!

Publicatiereeks - 'Muziekonderwijs, de onderwijsvernieuwing van de toekomst'.
28/11/2012 - 'Muziekonderwijs, de onderwijsvernieuwing van de toekomst'.
05/12/2012 - 'Muziekonderwijs: investeren in de cognitieve ontwikkeling'
10/12/2012 - 'Muziekonderwijs voor de socialisering van de maatschappij'.









]]>